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中班家长工作总结

范文一:中班家长工作总结

中班家长工作总结

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:

1、切实做好常规性的家长工作。

为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长园地与家长进行沟通,在家长园地上我们向家长介绍了本班的具体计划安排,还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。每月发的教学反馈单也是我们与家长进行沟通的桥梁,有的家长向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。特别是班级博客的开通,使我们和家长有了更好地交流平台,家长们更新踊跃,和我们交流孩子在家的情况。

2、积极争取家长资源,丰富主题活动。

毛线贴画和树叶贴画,家长和孩子们的亲子作品都让我们感叹道家长和孩子们的潜力无限,孩子和家长也享受到了亲子合作成长的乐趣。

3、组织亲子活动,拉近家园距离,增进亲子感情。

本学期,通过我们的热情邀请,每月一次的亲子活动,全体家长都很太热情的参加,每个幼儿的脸上绽放着欢乐,每个家长的脸上荡漾着快乐。

4、利用通讯手段,做到经常性和简洁性。我们认真办好家长园地,教师将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。

5、充分发挥网络优势,交流沟通的作用。一学期以来,我们坚持定时每周在公布教学活动计划,把每个孩子的作品、放在走廊上,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。为了使家园联系更加快捷、频繁,我们都及时与家长互通信息。

家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

范文二:中班家长工作总结

大6班上期家园互动工作总结

家长们的大力支持是我们教育工作强有力的后盾,所以重视家庭教育,做好

家长工作是幼儿园每个教师的重要职责,做好家长工作最终目标,就是要促进幼

儿发展。如何让家长参与到教育活动中,了解我们对孩子的教育方法及配合好我

们的教育工作。这是我们一直在努力的方向,结合这一学期开展的家长工作情况,

现将家长工作总结如下:

一、运用多种形式加强与家长的沟通。

1、家长园地。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项,共同搞好幼儿

园的教育教学工作,一学期以来,我们坚持定时更新班级家长园地内容,每周公

布教学活动计划,把每个孩子的作品粘贴在班级软面墙上,让家长能更加主动、

更加直接了解孩子的情况,涉及幼儿园的教学、卫生保健工作的调整、通知,我

们都及时在家长园地上公布,与家长互通信息。家长们也通过通知对教学活动及

时的做好准备工作。

2、电访。每个班都有一些特别的幼儿有的是体质较差经常生病。有的是养

成了一些不好的坏习惯。也有的幼儿性格比较突出。针对这些幼儿我们采取电访

的形式,向家长传输一些教育理念,共同来帮助幼儿健康快乐的成长。

3、利用家长接送时间,与家长保持密切联系。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系,双方共同商讨教育方法,

让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。在家园交流中,双方难免会谈到孩

子的缺点,这时我们就巧妙使用语言。首先,先扬后抑,即先肯定孩子的优点,

然后点出不足,这样家长就易于接受。如范若曦是个较内向的女孩子,以前在班

上从不跟其他小朋友玩,只是一个人静静地坐着,也从不向老师和小朋友主动打

招呼和说话,现在在我们的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话,

还跟小朋友们玩得很开心,各方面都进步很大。在家长面前,教师关键在于表达

一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便

家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

我们还利用家长会,开放半日活动等形式让家长走进课堂,了解孩子在活动

中的表现。在活动中,家长们看到自己的孩子在活动中能积极思考、踊跃发言、

动手操作都很高心,有的家长看到自己的孩子操作能力弱,急的去给孩子帮忙。

通过活动让家长们看到自己孩子的薄弱环节,与家长协商,共同解决问题。并请

个别家长将自己的教育经验介绍给大家,互相取经,同时利用个案向家长反馈孩子的发展情况。家长们都能针对孩子的表现作出适宜的反应、向我们请教家庭教育的方法或疑问,如:向玥梦的妈妈向我请教如何纠正孩子“爱美”问题,我们都尽可能地答复,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

4、发放教育资料。每周将幼儿本周所学内容发放给每位家长,家长们有了一个参考的依据,也可同时为幼儿进行复习。

二、关注幼儿健康让家长们放心。

健康是宝宝非常敏感的话题。因为宝宝年龄小难免会有些感冒、咳嗽。特别是遇到一些传染病,更是要加强防预,在我们做好防预措施的同时,离不开家长的支持。这里我们老师对孩子观察非常的细心,特别是幼儿起床时经常会不时的摸摸幼儿的小脸蛋,抱抱他们。这时会发现有发烧的幼儿,及时发现及时处理,家长们也非常理解我们。将孩子接走,等孩子完全康复了才送回园。

三、得到了家长们的热心帮助和支持。

1、本学期我们的亲子活动是运动会。家长们都很配合我们的工作,积极参与活动。

2、积极争取家长资源,丰富主题活动。

每个主题活动即将开展,我们都通过家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动中,家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来。随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说:“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的。”就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们:“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下,我班的主题活动得以顺利有效的开展。

这一年来,家长给予我们的帮助配合有无数,正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合,才使我们的工作取得了不少的进步。新的一年,我们将继续保持,继续努力,用更好的行动去赢得他们的认可!

范文三:2012中班家长工作总结

家园共育培养中班幼儿的交往能力

------------中二班家长家长工学期总结

《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 在纲要的指导下,我班结合本班幼儿及家长的实际情况,开展了一系列“家园共育”活动来推进“培养中班幼儿交往能力”工作的进程。我们40名幼儿,26名男孩,14名女孩,年龄大多主要在三岁半到四岁之间。这一年龄段幼儿典型的心理特征是“以自我为中心”,交往中动作多于语言,有较多攻击行为,兴奋多于抑制,规则意识欠缺,缺乏交往技能以及交往对象局限。针对这些情况,这学期,我们主要从以下几个方面开展家长工作。

一、 定期召开家长会,家园交流,探讨,帮助幼儿克服“以自我为中心”的心理特点

通过家长会,教师结合幼儿在园案从专业角度例为家长解读本年龄段幼儿“以自我为中心”的心理特点,并提出针对性的指导建议与家长交流。如:有意识地让孩子拿自己的东西与他人分享;在家事水果时,首先让孩子请爷爷奶奶吃:在玩游戏时提醒孩子邀请与他人一起游戏;家长也要避免说“这都是你的”之类的话等,让孩子经常体验到“独乐乐不如众乐乐”的快乐。 以此 ,帮助幼儿克服“以自我为中心”的心理特点

二、 通过家访,克服幼儿攻击性的习惯

幼儿交往中的冲突和矛盾在所难免。有些家长怕自己的孩子吃

亏,灌输幼儿“人若犯我,我必犯人”的思想。这样的教育为幼儿的攻击性行为推波助澜,长此以往,后果不堪设想。通过家访,与家长真诚,认真的沟通。父母在平时的教育中注意引导孩子在遇到矛盾时,要与同伴想办法解决。这样不仅避免幼儿间打架行为的产生,同时也培养了孩子解决问题的能力。久而久之,孩子会具备理智地对待突变环境的能力,能更好地适应将来的生活,成长为一个宽容、有修养的人。

三、 通过游园活动,用规则游戏引导幼儿形成规则意识

中班幼儿代谢旺盛,神经系统兴奋多于抑制,幼儿的自控能力较弱,更多出现即时的行为,语言。幼儿在集体中的规则意识薄弱,同时削弱了他们在集体中同伴交往的能力。通过游园活动,家长与幼儿一起参与教师精心设计的一系列规则游戏。幼儿在快乐游戏的同时,必须用游戏规则来约束自己,从而了培养幼儿的规则意识。良好的规则意识是幼儿交往发展的催化剂。

四、 通过网络,“家园联系栏”,刺激正确行为,强化幼儿友好交往的技能

行为主义心理理论研究表明,幼儿受到正强化的偶然行为,会在之后的时间中反复出现。在日常的生活中,如果幼儿能够表现出良好的交往行为和合作时,家长可运用鼓励的形式,如抚摸、拥抱、奖励等。父母还要引导幼儿学会关注同伴出现的良好行为,及教会幼儿如何进行自我表扬,以刺激正确行为,强化良好的交往技能、合作行为。

五、 通过家委会活动,组织幼儿远足,鼓励幼儿与他人交往,学习

有益的交往技能。

幼儿的交往对象大多局限于幼儿园的小朋友和自己的父母家人,这在一定程度上,不利于幼儿交往能力的发展。通过远足活动,幼儿从自己的小家小系统进入了大社会大系统,扩大了交往对象的范围,增加了交往的机会。家长鼓励幼儿与不同的人交往,从中学习有益的交往技能。

在《纲要》中明确规定“引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮会组他们正确的认识自己和他们,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能”交往能力是当今社会一个人最重要的素质之一。幼儿的社会性培养需要家园保持一致、密切配合。幼儿的社会交往能力需要家长与我们这些幼教工作者做有心人,共同为幼儿创设各种交往的机会。

范文四:中y一班家长工作总结

家长工作总结

中一班

《纲要》指出:“家庭是幼儿生活的主要场所,要尊重家长作为幼儿照料者及影响者的主体地位,以多种形式加强家园沟通,保证幼儿在家中与在幼儿园中的自理行为和生活习惯保持一致。帮助家长理解、体会让幼儿参与劳动和自理生活的重要性,获得家长的支持。”

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。针对这些,我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:

1、认真对待每一次家长会。

为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家长进行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排,还结合新《纲要》将我班的课题研究向家长进行具体的介绍,我们提供了一些已开展的主题活动的资料,如:幼儿采访父母的记录表、观察记录、幼儿自制的作品等,家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步,也看到了班级丰富多彩的活动,在家长们心中引起了共鸣,我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,班级里的重大活动如需家长配合的,我们都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。在家长会上我们向家长推荐了几种科学教养的方法,对家长很有启发。有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。同时,也让一些在教育方面有经验或有好的教育方法的家长给全班的家长传授个人的经验,大家一起探讨,一起学习,一起进步。

2、利用家长资源,开展教学活动。

每个主题活动即将开展,我们通过家园联系小条子及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《身体的秘密》中,班里好多的小朋友都在家长的帮助下收集了很多的关于五官及如何保护等的一系列资料。在《好吃的食物》中请家长帮助幼儿准备一些调味料以及水果、水果干等,家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来,并将带来的物品装在自己的小塑料带里,写上名字,早上来园后带到幼儿园便可。随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说:“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的。”就这样,经常会有家长把家中的瓶子、盒子等可利用的废旧物品拿来。在家长的大力支持与配合下,使我班的主题活动得以顺利有效的开展。

3、充分发挥网络优势,交流沟通的作用。

我们认真办好每一期家长园地,为彼此更容易交流。我们将手机号码留给每一位家长,以便家长更方便快捷地与老师进行联络,更好地关心孩子的成长。由于现在预防“甲流”的缘故,接送孩子都不让家长进入教室,因此,我班还开设了一个QQ群,方便我们与家长的沟通,也及时了解幼儿的情况。一学期以来,我们坚持定时把每个孩子的作品、学本领时的照片放在网上,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知,我们都及时上网与家长互通信息,向幼儿园反馈教育信息或建议,使家园联系更加快捷、频繁。

家园配合起来教育和培养孩子,共同发现孩子的闪光点和不足,家园配合起来对孩子有针对性的实施教育,对孩子的成长肯定好处多多。因此,我们要作好家园工作,促进幼儿的发展。

范文五:中班家长工作总结

中班家长工作总结

上兴中心幼儿园 于琴 2011.1

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着对《幼儿园教育指导纲要》精神的不断领会,我们越来越清醒的认识到:家园教育是大教育观,是幼儿教育现代化的重要内涵,也是当今改革与发展的大趋势,因此我们本着“提高家长工作实效性,达到家园教育的“和谐、统一”的原则,本学期开展了一些活动,教师与家长共同分担教育责任。针对这些,我们本学期把家长工作的重点放在以下几个方面,并取得了较好的效果:

一、建立家园互连网,开设家长园地栏目。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项,共同搞好幼儿园的教育教学工作,一学期以来,我们坚持定时更新班级家长园地内容,每周公布教学活动计划,把每个孩子的作品粘贴在班级软面墙上,让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况,涉及幼儿园的教学、卫生保健工作的调整、通知,我们都及时在家长园地上公布,与家长互通信息。

二、利用家长接送时间,与家长保持密切联系。

我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系,双方共同商讨教育方法,让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时我们就巧妙使用语言。首先,先扬后抑,即先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受。如袁彩滢是个内向的女孩子,以前在班上从不跟其他小朋友玩,只是一个人静静地坐着,也从不向老师和小朋友主动打招呼和说话,现在在我们的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向老师打招呼和说话,还跟小朋友们玩得很开心,各方面都进步很大。在家长面前,教师关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

我们还利用家长会,开放半日活动等形式让家长走进课堂,了解孩子在活动中的表现。本学期第12周召开了家长会,在活动中,家长们看到自己的孩子在活动中能积极思考、踊跃发言、动手操作都很高心,有的家长看到自己的孩子操作能力弱,急的去给孩子帮忙。通过活动让家长们看到自己孩子的薄弱环节,与家长协商,共同解决问题。并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家,互相取经,同时利用个案向家长反馈孩子的发展情况。家长们都能针对孩子的表现作出适宜的反应、向我们请教家庭教育的方法或疑问,如:程则祥的妈妈向我请教如

何纠正孩子“爱美”问题,我们都尽可能地答复,积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

三、积极争取家长资源,丰富主题活动。

每个主题活动即将开展,我们都通过家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《可爱的动物》中,班里好多的小朋友都从家带来了各种各样的小动物玩具,还买来了小金鱼、乌龟等小动物放在班级里饲养,萌发孩子热爱小动物的情感。在《秋天的画报》中,请家长帮助幼儿自备1-2种食物(例如:味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的??)家长能按照上面的规定日期逐一将物品带来。随着主题的开展,家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解,也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说:“你们的工作真琐碎,样样东西都要,以后我会留意帮你们收集的。”就这样,经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来,还主动地问我们:“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下,我班的主题活动得以顺利有效的开展。

这一年来,家长给予我们的帮助配合有无数,正因为有了这些家长热情的支持与帮助、配合,才使我们的工作取得了不少的进步。新的一年,我们将继续保持,继续努力,用更好的行动去赢得他们的认可!

范文六:804班家长会班主任工作总结

804班家长会工作总结

我校在12月20日召开了本学期的第一次家长会。这次家长会我们班围绕“一切为了孩子健康成长”这一主题圆满完成。此次家长会实到家长38人,特做总结如下:

在一个多小时的会议中,很令我感动。特别是在我发言时,没有一人接听电话,没有人下桌走动,没有人讲话,非常安静。我从学校管理、学生良好习惯的养成以及学生安全问题等几个方面向家长进行了说明。在讨论时间家长的热情高涨,将自己孩子存在的问题进行了交流。家长之间得到了很好的交流,我也在家长的交流中获得了信息。在会上,我介绍了以下几方面:

1、分析了学生最近在学校一日常规和学习方面的情况,对进步大和表现好的学生进行了表扬,对退步的学生和家长进行了针对性的分析。

2、介绍了班级目前存在的一些问题及解决方法,需要家长配合的地方。

3、给家长提出了三点建议。零花钱的理财观念建立,由严到宽过渡的家教管理方式,如何与孩子有效沟通的经验分享。

家长会情况分析:通过家长会召开过程来看,家长比较在意,敏感于学生的学习成绩,我们对此要求家长多重视培养孩子的好习惯,实事求是分析孩子的基础与学习方法,用动态地发展的眼光看待孩子的变化,多鼓励孩子在现有基础上向更高层次迈进。

家长会的收获:

1、使我对孩子在家的表现有了一个更全面的了解,以便对孩子出现的问题给予及时的处理,在家长的谈话中,我了解了一些孩子在班级里没有发现的问题。

2、让家长对孩子在学校的表现有了一个更深的了解,同时也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法,以时自己在管理孩子时,

能够选择一个最好的方法处理不同的事件。

家长会受到的启示及今后要改进的地方:

1、 还应加大对孩子学习的重视,特别是少数学习成绩差的学

生。

2、 许多家长同时注重孩子的个人素质,如与同学友好相处,

良好的个人习惯,这些也是我努力的方向。

3、 优生的引导与进一步成长,这次家长会,有些优生家长没

有到会,说明我过多关注班级日常管理,关注少数差生,忽视了优生吃得饱的问题,忽视了优生家长日常联系的问题。

总之,这次家长会开得比较及时和成功,看到了家长对学校工作的支持,总之,有了一次这样的家长会,我能不断改进自己的短处,发扬自己的长处,从自身入手,从学生入手,以学生为主体,切实把班主任工作做得扎扎实实,让家长放心,让孩子满意。

范文七:中班班务、家长工作、个人总结

中班班务总结

紧张而充实的一个学期已经结束,在这半年中,我们班内三位老师团结一心,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,每个孩子都在原有水平上有了一定的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下:

一、教育教学方面

1、主题活动的开展:

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣,结合主题课程,开展了《我真能干》、《桥着一家子》、《花花朵朵》、《我想飞》《花木兰》、《可爱的动物》等主题活动。在新《纲要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中,我们和幼儿共同创设了主题环境,为幼儿提供了丰富的操作材料,比如在《我想飞》这一主题中,小朋友制作了不同造型的风筝、飞碟、小天使翅膀等。把我们的教室打扮一新,充满了童趣氛围,小朋友看着自己辛勤劳动的成果,特别兴奋。

2、自主游戏与主题活动的结合。

我们根据幼儿的年龄特点和主题活动,与小朋友共同创设了“娱乐天地”、“宝宝家”、“美美发屋”“乐乐小吃”等游戏角,并根据主题的变化更换游戏内容,在活动中有计划有步骤地提供材料,对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼

儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

二、保育方面:

在保育方面,我们遵循保教结合的原则,三位老师互相协调,做到教中有保,保中有教。我们班三位老师有一位是新加入的,刚开始的时候,互相配合不够默契,小朋友会有等待的现象,为此,我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理,现在,我们互相之间,只要一个动作,一个眼神,对方就知道要干什么,工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯,独立性有所提高。能做到饭前便后洗手,饭后漱口,会迅速有序的穿脱衣服、有的小

三、家长工作

《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想,我们在家园联系工作中,注重与家长的沟通和理解,及时将我们的教育理念传递给家长。我们召开了家长会,一方面让家长们了解本学期的保教计划,幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验,拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间,家校通,家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复,在家长的大力支持与配合下,使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

四、存在不足与努力方向

经过一个学期的努力,我们班的小朋友在各方面有了一定的发展,知识面丰富了,独立性增强了,但也存在着不足:

1、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐注意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。

2、 思维不开阔,导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识。

下学期,我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物,以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标,再加上大家的努力,相信孩子们能更茁壮、更健康地成长,明天我们将创造更灿烂的阳光!

家长工作总结

在孩子们的欢声笑语中本学期划上了句号。回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,本学期我们一如既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位,视家长为教育的合作伙伴,努力开发家长的潜能,并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径,改变以往家长被动配合幼儿园教育的局面,逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务,使幼儿、教师和家长善于合作、互动,促进幼儿、教师和家长共同成长。

一、实行多渠道、多途径的家园沟通。

家园共育,沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系,才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们年级组的具体做法是:

1.建立家教宣传专栏

各班都设有家长园地,每月更换一次,向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、年级组、学校等各方面举行的大活动等等,让家长及时了解、掌握学校和班级中的教育信息,做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子,达到家园同步的教育效果。

2.利用电话访问

对于一些工作较忙的家长,孩子通常由老人或保姆接送,与老师直接接触的机会较少,对幼儿园的要求也缺乏一定的了解。因此,老师将班级幼儿家中的电话号码、父母单位的电话号码、联系地址进行登记,并将班级教师电话向家长们公布,鼓励家长们通过电话和教师交流。孩子可以随时听听老师的声音与老师联系,家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录,电话交流方便、及时,深受家长喜爱。

二、支持合作,促进共同成长。

1.家长参与管理

提高幼儿园办园水平,家长最关心;了解孩子在园的发展情况,家长有知情权;改进和提升幼儿园的保教质量,家长有发言权。因此,我们非常关注家长参与幼儿园管理的情况,注意倾听家长的心声,接纳来自家长的合理化建议。

家长委员:家长委员会是家长参与幼儿园管理的重要形式,《幼儿园工作规程》第五十条明确规定:“幼儿园应成立家长委员会”,同时指出家长委员会的任务是:“帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议;协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园的家长委员会每年推选一次,由各班家长参与民主评议产生。家长委员参与幼儿园有关家长工作的重大事件的决策工作,在家长中发挥组织、宣传、教育、带头的积极作用。

这一学期,在五月底举行了“庆祝六一”活动,开展了“亲子游园”活动,兴趣班汇报课,建党90周年暨毕业典礼都请来了家长,家长对活动的开展都表示满意,同时,通过这些活动也体现出家长对我们老师工作的支持和配合。 日常教学活动:家长是幼儿园课程的参与者、支持者、合作者和评价者,有了家长参与日常教学互动,我们的课程研究才能顺利深入地进行。家长在参与活动中加深了对课程的认识,在为教学活动提供材料时表现得更为积极。如:新的主题活动开始时,家长对孩子的已有经验进行了解,填写调查表;在以“我的家乡”为主题的活动中,家长和孩子们搜集了各式各样的家乡土特产,有麻花、脆饼、薄脆、椰子、芒果、哈密瓜、葡萄、豆腐干等等,孩子们在不知不觉中开阔了视野,增长了知识;主题活动结束时对孩子在主题中所学的知识和经验情况进行检验等等。

三、家园合作,因人施教。

由于每个孩子的遗传素质、成长环境等各不相同,所以存在着个体差异,各有其个性特征,不同的发展水平。比如有的孩子胆怯,有的任性,有的生活能力低下,这些具体情况决定了我们应该家园配合一致,积极争取家长的支持,因人施教,针对个体存在的问题进行教育,促进每个幼儿健康和谐地成长。

做好家长工作、搞好家园共育是一件大有学问的事情,需要我们每个教师好好学习,从实践中学,向有经验的老教师学,也要向家长学习。教师与家长之间相互尊重,相互学习,共同提高,密切合作,才能更好地推进家园共育,为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。

以上是本学期本班的家长工作总结,一个学期下来,本班家长工作也能顺利地开展和完成好。当然,也有存在不足之处,希望以后在不足之处仍需努力加强改进,尽量将每一项工作做的更好。

中班个人工作总结

经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来这一学期的总结工作,看着他们这学期来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾今学期的教育历程,我们记忆犹新。看着孩子们的一张张笑脸,回想着与他们生活的情景,有些依依不舍,忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。

带了一学期的中班幼儿,对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌,并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿,我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会,例如:我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等,他们几个人在班上的能力都比较强,我会根据每个人不同的特点,安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿,又在他们自身的能力上给予了锻炼,我和他们也成了无话不说的好朋友。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。

幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里,要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦,弹奏美妙地乐章,用爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们。我们要善于观察,发现孩子的闪光点,在与孩子的相处中,尊重热爱每一个孩子,不仅要爱那些活泼聪明的孩子,同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

在这种思想的指导下,平时我注意细心、耐心地体贴他们,关心他们,爱护他们。如:我们班上的昕昕,由于小时侯走丢过一次,心理受了极大的打击,所以性格有些孤僻、自闭。不信任别人,特别是不信任幼儿,不愿意和别人交往,特别不喜欢运动,总显得郁郁寡欢,我也看在眼里,急在心里。针对此情况,我对他特别的小心翼翼,尊重他的意见,但也不时的给于他帮助,在活动中给他便利。在他有进步时,及时表扬他。慢慢的,他变得大胆了。特别喜欢和我话家常,他变得话多了、活跃了。由于及时的表扬和鼓励,他现在变的爱劳动、爱运动了。愿意帮老师发碗,摆椅子了。现在的他对我特别的亲。我们成了朋友,放假了他还主动邀请我去他家做客呢!

有了爱,还必须有过硬的教育教学能力,丰富的经验,具备学者的睿智和高超的教育教学艺术,只有这样的老师才能在新时期引导学生对人类文明产生深深的吸引,从而滋生创造的欲望,每次的教研活动我都认真对待,为了吸引孩子的

注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探索、创新,这学期,围绕“动物世界”等主题开展了一系列的教育活动,如:带孩子们到“杭州野生动物园”参观游玩,并由此生成了一系列教育活动,与孩子们一起了解了很多知识。我还仔细记录,并在活动后的空余时间认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。如:幼儿在进行涂色时,由于肌肉群发育未完全,手眼协调能力弱,注意又以无意注意为主,所以他们的作品往往会出现白色空隙,会画到边线外。针对此现象,我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束,从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了,孩子的成功感得到了满足,从而作画的兴趣也提高了。

在教研活动中,我也能认真投入,认真学习。我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。如:幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点,等等。

在空余时间,我会阅读一些幼教杂志,上网查阅有关幼教资料,借阅与教育教学有